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那个5岁就十项全能,家长真的利用好了他的天赋吗?

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发表于 2018-11-5 19:34 |显示全部楼层
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昨天上午,好友发过来一个PDF文件。“给你看看这个,吓吓你。”

打开一看,是一个上海5岁小男孩一份长达15页的幼升小简历,做得跟品牌调研报告一样。5岁的小朋友已经“读万卷书行万里路”语数外逻辑思维全面发展了。

小朋友的学习历程想必已经被不少幼龄家长拿来作为规划孩子学习目标的典范。

小小年纪可谓文韬武略、琴棋书画样样涉及,且设置家庭课程,月月都不同。

很多网友看完后含泪评论:“我好像这辈子都比不过这个孩子了。”

但安排得满满当当的时间表,也让网友质疑:“他……开心吗……?”

仔细看下面这份密密麻麻、满满当当的时间安排表(请注意,这仅仅是9月份一个月的)。

从幼儿园放学到晚上睡觉,孩子一分钟的空隙都没有,要完成思维训练、看图说话、直映认字、综合训练、计算练习这些东西。难以想象孩子不喘气的做这些,会真的快乐。
从脑科学的发育来看,这么做肯定是有问题的。

早期教育为什么能够开发孩子大脑,激发潜能呢?

因为,婴幼儿的脑组织非常密集,更有可塑性,其构造中有非常少的抑制性神经递质(inhibitoryneurotransmitter,一种防止神经元被激活的化学物质)。这就使婴儿的大脑充满了比成人多得多的飞速驰骋的思绪。

所以,现在的家长特别注重孩子的早教,因为大脑发育黄金期就在0-6岁,大脑受到的感官刺激越多大脑的发育就越好。
比如外语学习,如果不从10岁以前开始,就很难掌握地道的外国口音,腔调总会点”怪”。不少专家认为,钢琴如果不从5岁开始练,小提琴如果不从3岁开始练,就不可能达到很高的境界。

所以,许多中产家长急于求成,喜欢在“早期教育”时期做傻事,小提琴钢琴萨克斯围棋英语西班牙语拉丁芭蕾,不管孩子合不合适,先来一轮再说。

结果是,过早地把孩子的智力发育纳入严格结构化的成人模式,加速受教育者脑神经的“修剪过程”,使孩子的大脑僵化、封闭、丧失学习子挣扎在各种各样的兴趣班里面,最后却依所以,当孩子不停的辗转这个班、那个班,学钢琴、学外语、学美术时,做家长的一定要警惕了。

当孩子的脑神经被过早“修剪”, 结果会导致他们的思路太狭隘,也许照本宣科时更能集中注意力,但是创造力受到了极大的损伤。路太狭隘,也许照本宣科时更能集中注意力,但是创造力受到了极大的损伤。

教育孩子最好的办法,是对孩子的潜能有敬畏心,不要自以为是让孩子学这学那,而是针对孩子的特质,让其心灵自发地吸收性学习。

每个孩子在早期学什么都是有兴趣的,只是慢慢会由于自己的天赋和适应性出现真正的喜欢或者厌烦。

因为有天赋,孩子也更容易获得结果反馈,获得老师和家长的表扬,可以培养自信心,也避免孩子厌学,在儿童早期持续学习中,这可以提高记忆力和专注力、推理能力。
很多时候,我们想要给孩子快乐的童年和不输于其他人的起跑线。多数人只能取其一,有时候甚至是两者全失,很少做到两者兼得。

我并不羡慕5岁就十项全能的“复二代”牛娃,托起孩子人生高度的,不是针对“起跑线”的竞争,是父母对教育理解的高度。不必看着“别人家的孩子”暗自焦虑,在所及范围内我知道我家娃擅长学什么和他的天赋,让他选自己所爱,爱自己所选,并且持续下去。比起十项全能,我更希望我的孩子将自己的兴趣做到极致。

那么,除了通过观察,还有什么办法可以发现孩子的天赋吗?


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发表于 2018-11-5 19:35 |显示全部楼层
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